Delimitando conceptos; es menester partir de un lenguaje común que permita definir los puntos importantes de la actividad primordial a la que se enfoca el presente trabajo.
Educación.
Comunicación organizada y continua que tiende a suscitar el aprendizaje.
Debe incluirse todo lo que trata de producir una transformación de las actitudes y los comportamientos de los individuos porque, para ello, deben adquirir conocimientos, competencias y aptitudes nuevos.
Enseñanza.
Estrategia de actuación o metodología didáctica implicada en un proceso educativo con aspectos como, conocimiento, actitudes, hábitos, destrezas, compromisos, entre otros.
Los conceptos anteriores requieren de una planificación previa , que permita calcular los medios, recursos y materiales que intervendrán y posteriormente un proceso de evaluación para valorar los resultados obtenidos.
“No intentes declarar mi palabra, sino primero procura obtenerla”, la frase del maestro Jesucristo.
Prepararse para enseñar es una parte importante que consiste en determinar qué material de la lección será el más provechoso. Otra parte importante de la preparación es determinar cómo se enseñará el material de la lección. Los docentes deben planear métodos de enseñanza que ayuden a los miembros de la clase a entender y a aplicar lo que se les enseña. Cuando planeen tales métodos, los docentes deben considerar cómo llegar al estilo de aprendizaje de cada uno de los miembros de la clase, debe incluir cómo ayudarlos a participar en la clase y aplicar los principios enseñados. Los docentes deben comenzar a preparar sus lecciones varios días antes de enseñarlas.
Los docentes también deben enseñar con poder y convicción además de usar una variedad de métodos de enseñanza pues esto aumenta el interés y el entendimiento de los miembros de la clase. El propósito principal es proporcionar información y compartir experiencias que mejoren la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de las lecciones en las clases dentro del aula.
Hoy en día sin duda alguna la actividad más importante y trascendente dentro de la educación es el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula en donde la relación docente y alumno juega un papel sumamente valioso por lo que el tener bien definido qué enseñar y cómo hacerlo es más importante, el éxito de la clase depende, en buena medida, de las capacidades creadoras del educador. Es necesario desterrar todo trabajo formal que conduzcan al establecimiento de esquemas, de patrones rígidos y de uniformidad en la estructura de la clase. Cada maestro o profesor debe ser capaz de aplicar creadoramente los conocimientos teóricos generales que posee, así como las recomendaciones de las orientaciones metodológicas, y, según su experiencia y las particularidades de sus alumnos, estructurar su clase, imprimiéndole su sello personal, ahí que la creatividad docente dentro del aula o lo que llamamos didáctica es un factor que determinará el éxito del docente, del miembro de la clase y por consecuencia de la Institución.
Dado esto se propone la utilización de un Blog Virtual alojado en la Internet como una herramienta para ayudar a desarrollar la creatividad docente dentro del aula, de tal forma que sea empleado como un medio de consulta donde encontrar referentes y ayudas didácticas creativas para la preparación de las lecciones, además de la no menos valiosa posibilidad de compartir experiencias entre docentes, coordinadores y vicerrectorías.
II. ORIGEN
A pesar de todas las acciones emprendidas en materia de educación en el país el nivel de competitividad, a escala internacional, sigue siendo muy bajo. En días recientes la OCDE declaró que México se encuentra en rezago educativo desde hace 40 años hecho que ha consternado y preocupado a algunos de los directivos por lo que se propone ahora ocuparnos en este asunto que nos compete directamente pues mientras que en países de Europa como España los periódicos o diarios se preocupan por cómo llamar la atención de los jóvenes para acercarlos a la lectura y generan estrategias, en México y específicamente en Puebla increíblemente no se le toma importancia a hechos tan relevantes como el que Ángeles Mastreta, escritora poblana, se le reconociera a nivel internacional mismo que se publica en los diarios extranjeros y no así en los locales.
Por lo que nuestro sistema educativo sigue siendo, salvo honrosas excepciones, deficiente, tradicional, memorístico, receptivo, autoritario y unidireccional, es decir carente de participación y de actividades de aprendizaje así como de investigación y análisis por parte de los alumnos. Por otro lado las herramientas de trabajo para la adquisición de conocimientos son desaprovechadas, no conocidas u obsoletas. A lo anterior habría que agregarle otras carencias importantes:
1) La falta de preparación y de habilidades didácticas de algunos docentes
2) La concentración de nuestros programas de estudio en el desarrollo de ciertos aspectos de la inteligencia de los miembros de la clase en detrimento de otros y
3) La falta de formación cívica, ética y humanística de los docentes.
Se busca en los docentes lograr la reflexión sobre la experiencia, la teoría y construcción de nuevos conocimientos, que tiene como fin el permitir desarrollar de una mejor manera la educación y la instrucción de nuestros docentes, para propiciar una formación más humana y crítica de los estudiantes.
En los últimos años, ha sido notable el desarrollo de las comunicaciones y de la tecnología mundial por lo que es indiscutible que un hecho que ha determinado el rumbo actual de la humanidad lo constituye la Revolución Informática, evidentemente estos cambios también han revolucionado los sistemas educativos con el uso de las computadoras y las redes. El hecho de que una persona pueda establecer comunicación con otra en el otro lado del mundo es casi increíble pero cierto, de la misma forma se accede a innumerables bases de datos, revistas, periódicos, entre otros, obteniendo información relevante para manipularla como mejor nos convenga.
En materia de educación la importancia del empleo de esta tecnología como una herramienta de ayuda es indudable, de la misma forma los beneficios que conlleva la computadora hacia el espacio educativo en todos los niveles y en nuestro caso el nivel superior. Sin embargo debe tenerse especial cuidado en la forma en que nuestros docentes deben aprender a acceder y a interactuar con las nuevas tecnologías pues se puede perder una opción de aumentar su creatividad con la ayuda de las mismas, no obstante no es la única opción que existe para lograrlo.
Las tecnologías de la computación y de la comunicación están produciendo transformaciones de tal magnitud que, prácticamente, todos los sectores de la sociedad han recibido, directa o indirectamente, su influencia. Pese a que uno de los fines de la educación es preparar a los alumnos a enfrentar los desafíos de su época, la integración de esas tecnologías a la educación, salvo contadas excepciones, permanece prácticamente ausente o bien suele tener un espacio aislado y marginal.
Es habitual, por ejemplo, la falta de continuidad en los planes de capacitación y asesoramiento a los docentes, sin embargo, en Argentina, en el año 2000, comenzó la construcción de un portal educativo de alcance nacional (Portal Educ-ar, http://www.educ.ar), cuyo objetivo es interconectar a todas las escuelas públicas del país y poner al servicio del docente un amplio banco de recursos informáticos. Este portal está en desarrollo y habrá que esperar cierto tiempo para ver qué grado de incidencia tiene en la escuela y de qué manera se resuelven la multitud de problemas que conlleva ese ambicioso proyecto.
Observando la situación desde un punto de vista mucho más general, uno de los problemas más complejos que debe enfrentar la práctica docente está dado por el hecho de que sus actores se encuentran atrapados por la presencia imperceptible de una cultura escolar adaptada a situaciones pasadas. Sin embargo, existe una relación entre la cultura de la institución y la intencionalidad de los actores, que hace que pueda contar con un espacio de autonomía relativa, todo currículo deja espacios que mantienen abierta la posibilidad de innovación, esto es: un potencial sin el cual, tanto docentes como alumnos, acabarían reproduciendo, en forma inmutable, las rutinas que genera la cultura escolar.
Nuestro ámbito de trabajo se ubica en la ciudad de Puebla, capital del Estado de Puebla, puesto que en ese ambiente, estamos participando, lo cual nos ha permitido conocer los problemas que afectan a los docentes. Hemos constatado que a pesar de que los maestros manifiestan actitudes positivas, resultan claras las serias dificultades con que se encuentran en el momento de intentar incorporar creativamente dinámicas o estrategias de enseñanza a sus actividades cotidianas.
Por otra parte, se requiere conocer las formas de trabajo en el aula, los soportes de apoyo a esas actividades, las tareas encomendadas a los alumnos y la percepción que tienen los docentes sobre las dificultades que encuentran en sus alumnos y que dificultan el aprendizaje; por lo que el asunto que es el objeto de esta investigación, es la creatividad docente dentro del aula, la cual pretende llegar a un diagnóstico sobre los siguientes puntos:
a) ¿Cuáles son los métodos de enseñanza que habitualmente practican los docentes?
b) ¿Cuáles son los recursos de uso común para esas actividades?
c) ¿Cuáles son las actividades que les encomiendan a sus alumnos?
d) ¿Cuál es la percepción de los docentes sobre las dificultades que encuentran en sus
alumnos a la hora de desarrollar sus clases?
III. IMPORTANCIA
Si bien es cierto que los docentes no necesitan especializarse en informática, y no por ello ser analfabetas tecnológicos, sí requieren conocer las herramientas y las posibilidades didácticas que brinda al proceso de enseñanza aprendizaje a través de un blog virtual como herramienta de ayuda al desarrollo de la creatividad, ya que es menester que conciban y pongan en práctica modos de articular las actividades dentro del plan de estudios que les compete administrar , esto obliga a plantear no sólo el modelo educativo sino también la actualización de los docentes principalmente en cuanto la forma en cómo impartir sus lecciones, creatividad.
Sin lugar a dudas un gran porcentaje de la población ha oído hablar de la supercarretera de la información: Internet, y por consecuencia de la Web y los blogs, aunque no formen parte de su práctica cotidiana.
Actualmente la aplicación de los blogs hacen más atractivo el uso de las computadoras en la educación, pues permite publicar artículos, imágenes, videos, comentarios, y como valor importante brinda la posibilidad al visitante de escribir sus puntos de vista, preguntas, complementos y experiencias ocasionando niveles de interacción que rompen con la relación tradicional de emisor receptor.
Es importante aprovechar en el campo de la educación los cambios que se presentan actualmente en la tecnología, una de estas nuevas aplicaciones como ya se comentó son los blogs, que han sido explotados más en el campo comercial o de entretenimiento que en el campo educativo.
El potencial educativo de un sitio web del tipo blog se relaciona con la posibilidad de los usuarios de obtener de manera accesible material de apoyo y ayuda a la creatividad docente que permita mejorar los procesos de enseñanza dentro del aula y por consiguiente el aprendizaje, inclusive teniendo la capacidad de publicar grandes volúmenes de información.
Por otro lado el docente podrá realizar su labor en un ambiente donde se ha ido generalizando el empleo de recursos técnicos y medios de información en el aula, como el video, la computadora, las redes de comunicación y el acceso a bancos de información, sin embargo, sin restarles importancia, estos recursos no disminuirán la importancia de la relación personal del docente con los miembros de la clase. Para ello los docentes deberán conocer la naturaleza y los alcances de estos recursos didácticos y los efectos que tienen en el aprendizaje, con ello se pretende que el docente sea un buen usuario y mejor maestro, incorporando como apoyo a su labor docente y como herramienta profesional la ayuda que se brida en un blog virtual dedicado a la creatividad docente dentro del aula.
La mayor relevancia de la importancia de la creatividad docente y su desarrollo por parte del docente entre algunos otros aspectos de tipo institucional y personal, como la retención, la identidad, la vocación, la autoestima y el desarrollo personal y profesional, es precisamente identificar los diferentes estilos de aprendizaje de los miembros de cada clase a través de lo que Howard Gardner establece como las inteligencias múltiples, esto es que además de la inteligencia lingüística y de la lógico matemática existen por lo menos otras cinco inteligencias igualmente importantes que las dos anteriores, a saber:
· La inteligencia espacial,
· La inteligencia musical,
· La inteligencia cinético corporal,
· La inteligencia interpersonal, y
· La inteligencia intrapersonal,
todas ellas llevarán al docente, como ya lo mencionamos, a identificar los estilos de aprendizaje de sus alumnos, los cuales definirán el cómo se enseñará el material de la lección para los miembros de cada una de sus clases. Tales estilos de aprendizaje son:
· Activo
· Reflexivo
· Teórico, y
· Pragmático.
Esto nos permitirá planificar actividades de aprendizaje en función del estilo de los alumnos o del estilo que se pretende fomentar así como valorar el manejo de los Estilos de Aprendizaje para diseñar actividades de aprendizaje más eficaces.
IV. PROBLEMA
Las competencias que definen el perfil del docente ideal y deseado se pueden agrupar en cinco grandes campos:
· Habilidades intelectuales específicas,
· Dominio de los propósitos y los contenidos de las asignaturas,
· Competencias didácticas,
· Identidad profesional y ética, y
· Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones del entorno.
·Dado nuestro tema, a saber, el uso de un blog virtual como herramienta de ayuda para el desarrollo de la creatividad docente dentro del aula y dadas la competencias que definen el perfil del docente nos centraremos en una característica de las Competencias didácticas, la creatividad.
Por lo que es necesario que la educación superior contribuya al desarrollo de habilidades amplias para mejorar la manera de vivir en una sociedad cada vez más compleja, esto exige considerar el papel de la adquisición de los saberes culturales y la capacidad de aprender permanentemente para hacer frente a la creciente producción de conocimiento y aprovecharlo en a vida cotidiana.
Logar que un profesionista universitario contribuya a la formación de ciudadanos con estas características implica plantear el desarrollo de un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias del impacto de ese hacer (valores y actitudes).
Estas son esenciales para que la comunidad educativa disponga de criterios para valorar el avance y la eficacia del proceso de enseñanza, así como de los materiales de estudio, el desempeño de los estudiantes y las demás actividades y prácticas realizadas dentro de la institución.
Por lo que el problema más significativo que se pretende solucionar a través de la propuesta de la utilización de un blog virtual como herramienta de ayuda para desarrollar la creatividad del docente dentro del aula es precisamente las competencias didácticas, se desea coadyuvar al profesionista, convertido en docente, a desarrollar dichas creatividad a través de material de apoyo publicado en el blog que permita a los docentes:
a) Diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a las necesidades, intereses y formas de desarrollo de los miembros de las clases, así como las características sociales y culturales de éstos, con el fin de que ellos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación establecidos en el plan y programa
b) Reconocer las diferencias individuales de los miembros de la clase que influyen en los procesos de aprendizaje, y aplicar estrategias didácticas para estimularlos, en especial, ser capaces de favorecer el aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar.
c) Identificar las necesidades especiales de educación que pueden presentar algunos de los miembros de la clase, atenderlas, si es posible, mediante propuestas didácticas particulares, y saber dónde obtener orientación y apoyo.
d) Conocer y aplicar distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso educativo que le permiten valorar efectivamente el aprendizaje de los alumnos y la calidad de su desempeño docente. A partir de la evaluación modificar los procedimientos didácticos que aplica.
e) Establecer un clima de trabajo que favorezca actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad y placer por el estudio.
f) Conocer los materiales de enseñanza y los recursos didácticos disponibles y utilizarlos con creatividad, flexibilidad y propósitos claros.
BIBLIOGRAFÍA
Comunicación y Educación en la Era Digital.
Retos y oportunidades.
Gómez Palacio y Campos, Carlos.
Ed. Diana, México 1998.
Enseñanza del evangelio y liderazgo. Manual de Instrucciones de la Iglesia.
La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días.
Ed. Intellectual Reserve, Inc. 1999.
La computadora y las actividades del aula: Algunas perspectivas en la educación general básica de la provincia de Buenos Aires.
Revista Electrónica de Investigación Educativa, 3 (2).
Martínez, R. D., Montero, Y. H. y Pedrosa, M. E. (2001)
Consultado en:
http://redie.uabc.mx/vol3no2/contenido-vidal.html
Estructuración de programas de Educación Abierta y a Distancia en la formación y capacitación continua de profesionales ante la demanda del mundo globalizado.
Eduardo Téllez Reyes Retana
Alexandrov Vladimir Peña Ramos
Frank Viveros Ballesteros
UNAM. Depto de Divulgación.
México 1998.
Programa para la Transformación y el fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales.
Licenciatura en Educación Secundaria.
Secretaría de Educación Pública.
México 1999.
Educación.
Comunicación organizada y continua que tiende a suscitar el aprendizaje.
Debe incluirse todo lo que trata de producir una transformación de las actitudes y los comportamientos de los individuos porque, para ello, deben adquirir conocimientos, competencias y aptitudes nuevos.
Enseñanza.
Estrategia de actuación o metodología didáctica implicada en un proceso educativo con aspectos como, conocimiento, actitudes, hábitos, destrezas, compromisos, entre otros.
Los conceptos anteriores requieren de una planificación previa , que permita calcular los medios, recursos y materiales que intervendrán y posteriormente un proceso de evaluación para valorar los resultados obtenidos.
“No intentes declarar mi palabra, sino primero procura obtenerla”, la frase del maestro Jesucristo.
Prepararse para enseñar es una parte importante que consiste en determinar qué material de la lección será el más provechoso. Otra parte importante de la preparación es determinar cómo se enseñará el material de la lección. Los docentes deben planear métodos de enseñanza que ayuden a los miembros de la clase a entender y a aplicar lo que se les enseña. Cuando planeen tales métodos, los docentes deben considerar cómo llegar al estilo de aprendizaje de cada uno de los miembros de la clase, debe incluir cómo ayudarlos a participar en la clase y aplicar los principios enseñados. Los docentes deben comenzar a preparar sus lecciones varios días antes de enseñarlas.
Los docentes también deben enseñar con poder y convicción además de usar una variedad de métodos de enseñanza pues esto aumenta el interés y el entendimiento de los miembros de la clase. El propósito principal es proporcionar información y compartir experiencias que mejoren la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de las lecciones en las clases dentro del aula.
Hoy en día sin duda alguna la actividad más importante y trascendente dentro de la educación es el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula en donde la relación docente y alumno juega un papel sumamente valioso por lo que el tener bien definido qué enseñar y cómo hacerlo es más importante, el éxito de la clase depende, en buena medida, de las capacidades creadoras del educador. Es necesario desterrar todo trabajo formal que conduzcan al establecimiento de esquemas, de patrones rígidos y de uniformidad en la estructura de la clase. Cada maestro o profesor debe ser capaz de aplicar creadoramente los conocimientos teóricos generales que posee, así como las recomendaciones de las orientaciones metodológicas, y, según su experiencia y las particularidades de sus alumnos, estructurar su clase, imprimiéndole su sello personal, ahí que la creatividad docente dentro del aula o lo que llamamos didáctica es un factor que determinará el éxito del docente, del miembro de la clase y por consecuencia de la Institución.
Dado esto se propone la utilización de un Blog Virtual alojado en la Internet como una herramienta para ayudar a desarrollar la creatividad docente dentro del aula, de tal forma que sea empleado como un medio de consulta donde encontrar referentes y ayudas didácticas creativas para la preparación de las lecciones, además de la no menos valiosa posibilidad de compartir experiencias entre docentes, coordinadores y vicerrectorías.
II. ORIGEN
A pesar de todas las acciones emprendidas en materia de educación en el país el nivel de competitividad, a escala internacional, sigue siendo muy bajo. En días recientes la OCDE declaró que México se encuentra en rezago educativo desde hace 40 años hecho que ha consternado y preocupado a algunos de los directivos por lo que se propone ahora ocuparnos en este asunto que nos compete directamente pues mientras que en países de Europa como España los periódicos o diarios se preocupan por cómo llamar la atención de los jóvenes para acercarlos a la lectura y generan estrategias, en México y específicamente en Puebla increíblemente no se le toma importancia a hechos tan relevantes como el que Ángeles Mastreta, escritora poblana, se le reconociera a nivel internacional mismo que se publica en los diarios extranjeros y no así en los locales.
Por lo que nuestro sistema educativo sigue siendo, salvo honrosas excepciones, deficiente, tradicional, memorístico, receptivo, autoritario y unidireccional, es decir carente de participación y de actividades de aprendizaje así como de investigación y análisis por parte de los alumnos. Por otro lado las herramientas de trabajo para la adquisición de conocimientos son desaprovechadas, no conocidas u obsoletas. A lo anterior habría que agregarle otras carencias importantes:
1) La falta de preparación y de habilidades didácticas de algunos docentes
2) La concentración de nuestros programas de estudio en el desarrollo de ciertos aspectos de la inteligencia de los miembros de la clase en detrimento de otros y
3) La falta de formación cívica, ética y humanística de los docentes.
Se busca en los docentes lograr la reflexión sobre la experiencia, la teoría y construcción de nuevos conocimientos, que tiene como fin el permitir desarrollar de una mejor manera la educación y la instrucción de nuestros docentes, para propiciar una formación más humana y crítica de los estudiantes.
En los últimos años, ha sido notable el desarrollo de las comunicaciones y de la tecnología mundial por lo que es indiscutible que un hecho que ha determinado el rumbo actual de la humanidad lo constituye la Revolución Informática, evidentemente estos cambios también han revolucionado los sistemas educativos con el uso de las computadoras y las redes. El hecho de que una persona pueda establecer comunicación con otra en el otro lado del mundo es casi increíble pero cierto, de la misma forma se accede a innumerables bases de datos, revistas, periódicos, entre otros, obteniendo información relevante para manipularla como mejor nos convenga.
En materia de educación la importancia del empleo de esta tecnología como una herramienta de ayuda es indudable, de la misma forma los beneficios que conlleva la computadora hacia el espacio educativo en todos los niveles y en nuestro caso el nivel superior. Sin embargo debe tenerse especial cuidado en la forma en que nuestros docentes deben aprender a acceder y a interactuar con las nuevas tecnologías pues se puede perder una opción de aumentar su creatividad con la ayuda de las mismas, no obstante no es la única opción que existe para lograrlo.
Las tecnologías de la computación y de la comunicación están produciendo transformaciones de tal magnitud que, prácticamente, todos los sectores de la sociedad han recibido, directa o indirectamente, su influencia. Pese a que uno de los fines de la educación es preparar a los alumnos a enfrentar los desafíos de su época, la integración de esas tecnologías a la educación, salvo contadas excepciones, permanece prácticamente ausente o bien suele tener un espacio aislado y marginal.
Es habitual, por ejemplo, la falta de continuidad en los planes de capacitación y asesoramiento a los docentes, sin embargo, en Argentina, en el año 2000, comenzó la construcción de un portal educativo de alcance nacional (Portal Educ-ar, http://www.educ.ar), cuyo objetivo es interconectar a todas las escuelas públicas del país y poner al servicio del docente un amplio banco de recursos informáticos. Este portal está en desarrollo y habrá que esperar cierto tiempo para ver qué grado de incidencia tiene en la escuela y de qué manera se resuelven la multitud de problemas que conlleva ese ambicioso proyecto.
Observando la situación desde un punto de vista mucho más general, uno de los problemas más complejos que debe enfrentar la práctica docente está dado por el hecho de que sus actores se encuentran atrapados por la presencia imperceptible de una cultura escolar adaptada a situaciones pasadas. Sin embargo, existe una relación entre la cultura de la institución y la intencionalidad de los actores, que hace que pueda contar con un espacio de autonomía relativa, todo currículo deja espacios que mantienen abierta la posibilidad de innovación, esto es: un potencial sin el cual, tanto docentes como alumnos, acabarían reproduciendo, en forma inmutable, las rutinas que genera la cultura escolar.
Nuestro ámbito de trabajo se ubica en la ciudad de Puebla, capital del Estado de Puebla, puesto que en ese ambiente, estamos participando, lo cual nos ha permitido conocer los problemas que afectan a los docentes. Hemos constatado que a pesar de que los maestros manifiestan actitudes positivas, resultan claras las serias dificultades con que se encuentran en el momento de intentar incorporar creativamente dinámicas o estrategias de enseñanza a sus actividades cotidianas.
Por otra parte, se requiere conocer las formas de trabajo en el aula, los soportes de apoyo a esas actividades, las tareas encomendadas a los alumnos y la percepción que tienen los docentes sobre las dificultades que encuentran en sus alumnos y que dificultan el aprendizaje; por lo que el asunto que es el objeto de esta investigación, es la creatividad docente dentro del aula, la cual pretende llegar a un diagnóstico sobre los siguientes puntos:
a) ¿Cuáles son los métodos de enseñanza que habitualmente practican los docentes?
b) ¿Cuáles son los recursos de uso común para esas actividades?
c) ¿Cuáles son las actividades que les encomiendan a sus alumnos?
d) ¿Cuál es la percepción de los docentes sobre las dificultades que encuentran en sus
alumnos a la hora de desarrollar sus clases?
III. IMPORTANCIA
Si bien es cierto que los docentes no necesitan especializarse en informática, y no por ello ser analfabetas tecnológicos, sí requieren conocer las herramientas y las posibilidades didácticas que brinda al proceso de enseñanza aprendizaje a través de un blog virtual como herramienta de ayuda al desarrollo de la creatividad, ya que es menester que conciban y pongan en práctica modos de articular las actividades dentro del plan de estudios que les compete administrar , esto obliga a plantear no sólo el modelo educativo sino también la actualización de los docentes principalmente en cuanto la forma en cómo impartir sus lecciones, creatividad.
Sin lugar a dudas un gran porcentaje de la población ha oído hablar de la supercarretera de la información: Internet, y por consecuencia de la Web y los blogs, aunque no formen parte de su práctica cotidiana.
Actualmente la aplicación de los blogs hacen más atractivo el uso de las computadoras en la educación, pues permite publicar artículos, imágenes, videos, comentarios, y como valor importante brinda la posibilidad al visitante de escribir sus puntos de vista, preguntas, complementos y experiencias ocasionando niveles de interacción que rompen con la relación tradicional de emisor receptor.
Es importante aprovechar en el campo de la educación los cambios que se presentan actualmente en la tecnología, una de estas nuevas aplicaciones como ya se comentó son los blogs, que han sido explotados más en el campo comercial o de entretenimiento que en el campo educativo.
El potencial educativo de un sitio web del tipo blog se relaciona con la posibilidad de los usuarios de obtener de manera accesible material de apoyo y ayuda a la creatividad docente que permita mejorar los procesos de enseñanza dentro del aula y por consiguiente el aprendizaje, inclusive teniendo la capacidad de publicar grandes volúmenes de información.
Por otro lado el docente podrá realizar su labor en un ambiente donde se ha ido generalizando el empleo de recursos técnicos y medios de información en el aula, como el video, la computadora, las redes de comunicación y el acceso a bancos de información, sin embargo, sin restarles importancia, estos recursos no disminuirán la importancia de la relación personal del docente con los miembros de la clase. Para ello los docentes deberán conocer la naturaleza y los alcances de estos recursos didácticos y los efectos que tienen en el aprendizaje, con ello se pretende que el docente sea un buen usuario y mejor maestro, incorporando como apoyo a su labor docente y como herramienta profesional la ayuda que se brida en un blog virtual dedicado a la creatividad docente dentro del aula.
La mayor relevancia de la importancia de la creatividad docente y su desarrollo por parte del docente entre algunos otros aspectos de tipo institucional y personal, como la retención, la identidad, la vocación, la autoestima y el desarrollo personal y profesional, es precisamente identificar los diferentes estilos de aprendizaje de los miembros de cada clase a través de lo que Howard Gardner establece como las inteligencias múltiples, esto es que además de la inteligencia lingüística y de la lógico matemática existen por lo menos otras cinco inteligencias igualmente importantes que las dos anteriores, a saber:
· La inteligencia espacial,
· La inteligencia musical,
· La inteligencia cinético corporal,
· La inteligencia interpersonal, y
· La inteligencia intrapersonal,
todas ellas llevarán al docente, como ya lo mencionamos, a identificar los estilos de aprendizaje de sus alumnos, los cuales definirán el cómo se enseñará el material de la lección para los miembros de cada una de sus clases. Tales estilos de aprendizaje son:
· Activo
· Reflexivo
· Teórico, y
· Pragmático.
Esto nos permitirá planificar actividades de aprendizaje en función del estilo de los alumnos o del estilo que se pretende fomentar así como valorar el manejo de los Estilos de Aprendizaje para diseñar actividades de aprendizaje más eficaces.
IV. PROBLEMA
Las competencias que definen el perfil del docente ideal y deseado se pueden agrupar en cinco grandes campos:
· Habilidades intelectuales específicas,
· Dominio de los propósitos y los contenidos de las asignaturas,
· Competencias didácticas,
· Identidad profesional y ética, y
· Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones del entorno.
·Dado nuestro tema, a saber, el uso de un blog virtual como herramienta de ayuda para el desarrollo de la creatividad docente dentro del aula y dadas la competencias que definen el perfil del docente nos centraremos en una característica de las Competencias didácticas, la creatividad.
Por lo que es necesario que la educación superior contribuya al desarrollo de habilidades amplias para mejorar la manera de vivir en una sociedad cada vez más compleja, esto exige considerar el papel de la adquisición de los saberes culturales y la capacidad de aprender permanentemente para hacer frente a la creciente producción de conocimiento y aprovecharlo en a vida cotidiana.
Logar que un profesionista universitario contribuya a la formación de ciudadanos con estas características implica plantear el desarrollo de un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias del impacto de ese hacer (valores y actitudes).
Estas son esenciales para que la comunidad educativa disponga de criterios para valorar el avance y la eficacia del proceso de enseñanza, así como de los materiales de estudio, el desempeño de los estudiantes y las demás actividades y prácticas realizadas dentro de la institución.
Por lo que el problema más significativo que se pretende solucionar a través de la propuesta de la utilización de un blog virtual como herramienta de ayuda para desarrollar la creatividad del docente dentro del aula es precisamente las competencias didácticas, se desea coadyuvar al profesionista, convertido en docente, a desarrollar dichas creatividad a través de material de apoyo publicado en el blog que permita a los docentes:
a) Diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a las necesidades, intereses y formas de desarrollo de los miembros de las clases, así como las características sociales y culturales de éstos, con el fin de que ellos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación establecidos en el plan y programa
b) Reconocer las diferencias individuales de los miembros de la clase que influyen en los procesos de aprendizaje, y aplicar estrategias didácticas para estimularlos, en especial, ser capaces de favorecer el aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar.
c) Identificar las necesidades especiales de educación que pueden presentar algunos de los miembros de la clase, atenderlas, si es posible, mediante propuestas didácticas particulares, y saber dónde obtener orientación y apoyo.
d) Conocer y aplicar distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso educativo que le permiten valorar efectivamente el aprendizaje de los alumnos y la calidad de su desempeño docente. A partir de la evaluación modificar los procedimientos didácticos que aplica.
e) Establecer un clima de trabajo que favorezca actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad y placer por el estudio.
f) Conocer los materiales de enseñanza y los recursos didácticos disponibles y utilizarlos con creatividad, flexibilidad y propósitos claros.
BIBLIOGRAFÍA
Comunicación y Educación en la Era Digital.
Retos y oportunidades.
Gómez Palacio y Campos, Carlos.
Ed. Diana, México 1998.
Enseñanza del evangelio y liderazgo. Manual de Instrucciones de la Iglesia.
La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días.
Ed. Intellectual Reserve, Inc. 1999.
La computadora y las actividades del aula: Algunas perspectivas en la educación general básica de la provincia de Buenos Aires.
Revista Electrónica de Investigación Educativa, 3 (2).
Martínez, R. D., Montero, Y. H. y Pedrosa, M. E. (2001)
Consultado en:
http://redie.uabc.mx/vol3no2/contenido-vidal.html
Estructuración de programas de Educación Abierta y a Distancia en la formación y capacitación continua de profesionales ante la demanda del mundo globalizado.
Eduardo Téllez Reyes Retana
Alexandrov Vladimir Peña Ramos
Frank Viveros Ballesteros
UNAM. Depto de Divulgación.
México 1998.
Programa para la Transformación y el fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales.
Licenciatura en Educación Secundaria.
Secretaría de Educación Pública.
México 1999.
